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Défis pour une Enseignant Lycée

Être un professeur de lycée peut être amusant, stimulant mentalement et personnellement gratifiant, surtout si vous avez l'occasion de travailler avec des étudiants engagés. Toutefois, cette carrière implique également une variété de défis liés à la disponibilité des ressources, la motivation des élèves et des normes d'évaluation.

  1. Enseignez-à-Test Exigences

    • Le rendement scolaire sur des tests standardisés est souvent utilisé pour prendre des décisions de financement, mettant la pression sur les enseignants à se concentrer uniquement sur les contenus d'enseignement de test et d'aider les élèves à comprendre comment réussir sur les formats de tests standardisés. Cela peut les détourner de leurs méthodes d'enseignement privilégiées et le curriculum de l'école a conçu pour la classe. Richard Steinberg a noté dans une année 2008 "American Physical Society" article que l'environnement d'apprentissage où les enfants ont appris à absorber de façon répétitive des informations et réciter sur un test, n'a montré aucune préoccupation à long terme pour la connaissance. Cette mentalité apprentissage de test peut effectivement former les étudiants à ignorer pensée et d'apprentissage possibilités créatives dans la salle de classe.

    • Les étudiants non préparés

      • Éducation de la maternelle à l'école secondaire est une série de blocs de construction. Au niveau secondaire, les enseignants dans tous les domaines de cours reposent sur les écoles élémentaires et intermédiaires pour préparer les étudiants pour les rigueurs de l'école secondaire. Toutefois, cela ne se produit pas toujours. A Juillet 2012 "Nouvelles de l'éducation" article note que les étudiants en mathématiques ont été le plus souvent prennent des cours de rattrapage et ne pouvaient pas suivre les attentes du curriculum. Dans certains cas, les enseignants du secondaire sont coincés avec des classes d'étudiants non préparés pas capables de comprendre et de matériel pédagogique nécessaire. Cela peut rendre l'enseignement chronophage frustrant et préparation.

      Budgets

      • Les budgets des districts scolaires sont souvent serrés, surtout dans les zones à faible revenu. Les écoles secondaires qui luttent déjà pour amener les élèves excités ont souvent un moment difficile à tourner la marée en raison de contraintes budgétaires. Par exemple, Février 2013 études rapportées par "Pew Research Center" sur l'utilisation de la technologie dans les salles de classe de noter que seulement 37 pour cent des enseignants du secondaire dans désigné "faible revenu" écoles utilisaient les ordinateurs tablettes en classe, tandis que 56 pour cent en "revenu élevé" écoles les ont utilisés. Des problèmes similaires ont été notés par les enseignants en matière de disponibilité d'autres technologies et des ressources.

      Tailles grande classe

      • Classes de grande taille posent plusieurs défis pour les enseignants dans certaines écoles secondaires. Chicago Teachers Union Président, Karen Lewis GJ noter que cette impacts étudiant négativement l'apprentissage. Un 2011-2012 étude par le syndicat a révélé que 76 pour cent des élèves dans des classes de 15 ou moins au début de l'école secondaire diplômé à temps, tandis que les élèves des classes de 24 seulement ont obtenu leur diplôme dans les délais de 64 pour cent du temps. Dans de plus petites classes, les enseignants ont la capacité de donner aux étudiants une plus grande attention l'un-à-un et offrir une rétroaction plus régulière de leur performance.

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