Une base est un moyen pour vous d'exprimer des nombres en utilisant la valeur de position. La norme pour les numéros de comptage est base 10, ce qui signifie que chaque nombre entier a une valeur qui est 10 fois plus grande que le nombre à sa droite. Par exemple, dans le numéro 11, l'une sur le côté gauche représente une 10, qui est 10 fois plus grand que celui situé sur la droite. Base 10 blocs sont un outil de manipulation qui permet d'enseigner le concept de la base 10 numéros aux élèves de l'élémentaire. Ces blocs aident également enseigner les concepts de addition et la soustraction de commencer étudiants en mathématiques.
Apprendre la valeur de position. Présentez une unité à vos élèves. Une unité est un cube et est utilisé pour représenter la valeur de ceux lieu. Empilez 10 unités et montrent comment ils sont égaux à une tige. Enseignez à vos élèves qu'une tige représente la valeur des dizaines de lieu. Enfin, placez 10 tiges côte à côte et montrent comment ils sont égaux à un plat. Enseignez à vos élèves que un appartement représente la valeur des centaines de lieu. Pratique examen de ces concepts jusqu'à ce que vos élèves à comprendre comment des unités, des tiges et des appartements sont liés les uns aux autres.
La lecture de la pratique et de l'écriture des nombres. Ecrire exemples de nombres simple, double et triple chiffres sur la carte. En utilisant la base de 10 blocs, demandez à vos élèves représentent les numéros sur la carte. Demandez à vos élèves pratiquer la lecture des numéros en organisant la base de 10 blocs pour représenter un nombre simple, double ou triple chiffres et de les faire lire à haute voix le nombre représenté.
Modéliser l'addition en utilisant la base de 10 blocs. Donner aux élèves un certain nombre qu'ils doivent représenter en utilisant leur base 10 blocs, tels que 16. Demandez à vos élèves utilisent seulement des unités (ceux cubes) pour représenter leurs numéros. Puis donnez-leur un deuxième numéro de représenter en utilisant leurs blocs, tels que 12. Demandez-leur de combiner les deux groupes d'unités en un seul groupe pour créer une somme. Renforcer l'idée que lorsque vous combinez deux ou plusieurs groupes d'unités que vous ajoutez et le résultat final est la somme.
Démontrer la soustraction. Demandez aux élèves un certain nombre de représenter avec leurs blocs. Par exemple, demandez à vos élèves représentent le nombre 23, en utilisant uniquement des unités. Demandez-leur d'enlever un certain nombre d'ensemble d'unités de 23. Par exemple, demandez à vos élèves emporter sept unités de 23. Dites à vos élèves que quand ils enlèvent unités ils sont soustrayant de trouver une différence. Par exemple, 23 enlever sept est une différence de 16. Comme vos élèves progressent, leur demander d'utiliser des tiges et des unités pour soustraire, en leur montrant comment "emprunter" 10 unités pour remplacer une tige.