Leçons élémentaires sur l'expansion occidentale aux États-Unis

Lewis et Clark

• En 1803, les explorateurs Meriwether Lewis et William Clark ont ​​été envoyés à traverser terres nouvellement acquises au-delà du fleuve Mississippi et de trouver une voie d'eau qui a conduit à l'océan Pacifique. Sur le chemin, ils ont enregistré leurs résultats, y compris les rencontres avec les peuples autochtones, et des cartes détaillées de la terre. Pour enseigner aux élèves sur cet important voyage de l'expansion occidentale, demandez-leur de créer une courtepointe de papier d'événements clés lors de l'expédition des explorateurs. Divisez les élèves en petits groupes et leur illustrent un événement particulier, comme le lancement de Camp Wood ou en rencontrant le Shoshone. Une fois que les groupes sont faits avec leurs dessins, utiliser des fils ou du ruban adhésif pour relier les photos dans l'ordre chronologique, chaque groupe décrivant leur événement.

Sentiers Westward

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  L'expansion occidentale a continué avec les pionniers en utilisant trois pistes principales de voyager: l'Oregon, le Santa Fe et de la Californie. Une leçon sur ces sentiers devrait inclure des cartes montrant les différentes routes, ainsi que les similitudes et les différences entre eux. Préparation pour les difficultés de déplacement et de communes devrait également être discuté. Pour familiariser les étudiants avec cette information, demandez-leur de créer une brochure à trois volets avec un bref résumé sur chaque piste, ainsi que les principales différences qui les distinguent. Les élèves pourront alors créer une courte présentation en utilisant un programme de diaporama en se concentrant sur un sentier de leur choix. Ils devraient inclure du texte, des photographies et des informations de base sur la piste, ainsi que tous les faits intéressants qu'ils découvrent dans leur recherche.

Amérindiens

• Amérindiens ont joué un rôle majeur dans l'expansion vers l'ouest, aidant parfois pionniers et d'autres fois les engager dans des batailles. Cette partie de l'histoire des États-Unis est rempli avec les deux moments édifiants et tristes, aidant ainsi les élèves apprennent à la fois sur leur donnera un contexte plus riche du rôle Amérindiens dans cette période de temps. Une façon de le faire est de demander aux élèves d'écrire une lettre ou un essai dans la perspective d'une amérindienne. Par exemple, ils pouvaient écrire une lettre au Bureau des Affaires indiennes offrant leur opinion sur l'arrivée de l'homme blanc et le retrait des Américains autochtones de terres tribales.

La ruée vers l'or

• Une fois que l'or a été découvert en Californie au milieu des années 1800, un afflux de colons sont arrivés en espérant faire fortune. Il y avait une croissance démographique incontrôlée dans l'Ouest à ce moment que les gens sont arrivés par terre et par mer, changeant à jamais le paysage ouest des Rocheuses et de la création d'un groupement largement diversifié de cultures. Une façon de sensibiliser les élèves à propos de cet événement est une leçon sur la diversité pendant et après la ruée vers l'or. La discussion en classe sur les différentes cultures, y compris le chinois, amérindienne et africaine américaine, devrait être utilisé pour enseigner aux élèves les expériences de ces groupes, les élèves peuvent ensuite écrire une entrée dans la perspective d'un émigrant de la revue. Ils devraient inclure des détails précis sur leur vie, leur vie et de situations de travail et la façon dont ils sont traités.