Step-by-Step projet Géométrie Ville

Plan It Out

• Avant que les élèves commencent bâtiment, ils doivent tracer leur ville. Cela ajoute un élément de mesure de la leçon de géométrie, incorporant plus de connaissances en mathématiques à l'activité. Donner aux élèves un morceau de carton ou d'utiliser le côté d'une grande boîte en carton comme une base. Les élèves peuvent tracer des routes et des espaces pour les bâtiments en utilisant une règle et un crayon. Demandez-leur de dessiner des formes en deux dimensions où chaque bâtiment sera maintenue. Par exemple, ils peuvent dessiner un petit carré pour une maison et un grand rectangle pour un gratte-ciel. Lorsque la carte est terminée, les élèves peuvent tracer des lignes de crayon de lumière avec un marqueur noir.

Option deux dimensions

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  Les enfants aussi jeunes que 6 ou 7 ont la possibilité de combiner plusieurs formes en une seule. Vous pouvez utiliser des formes en deux dimensions pour rendre les bâtiments ou les combiner avec des versions en trois dimensions. Pour créer des bâtiments à deux dimensions, demandez aux enfants de dessiner des formes qui correspondent à leurs cartes sur une épaisseur de papier bristol. Utilisation des règles pour créer un bord droit pour les triangles, carrés et rectangles. Demandez aux élèves de laisser un pouce ou deux supplémentaires au bas de faire rabats à plier sous et fixez à la base. Les étudiants peuvent également couper des formes plus petites sur papier de construction pour faire des fenêtres, portes ou toits. Collez les petites formes sur les plus grands, les combinant pour former concurrence bâtiments.

Les structures tridimensionnelles

• Les étudiants peuvent combiner leurs bâtiments de 2-D avec ceux en 3-D ou opter pour une seule ville en trois dimensions. Utilisez du papier plié pour faire des cubes de boîte ou de demander aux élèves de sculpter les formes géométriques à l'aide d'argile ou de papier mâché. Les étudiants qui ont du mal à construire leurs propres formes peuvent utiliser des versions prêtes à mousse. Collez les formes sur la base où ils appartiennent. Ceci fournit une occasion pour les élèves d'associer les formes avec leurs 3-D camarades.

Âge extensions appropriées

• Comme les enfants à développer la capacité de penser de manière plus abstraite et utiliser la géométrie de manière plus complexe, vous pouvez adapter le projet pour répondre à leurs besoins d'apprentissage. Par exemple, les élèves des écoles intermédiaires peuvent calculer la superficie des bâtiments en trois dimensions. Vous pouvez également demander aux élèves de dessiner ou sculpter les formes à l'échelle. Les plus jeunes élèves de la maternelle ou les années de l'élémentaire peuvent utiliser une échelle simple comme 1 pouce est égal à 1 pied, tandis que les enfants plus âgés peuvent créer une version plus complexe.