Comment enseigner Persuasive Writing à la quatrième année

Mini-leçon

• Choisissez un objectif spécifique pour le mini-leçon, qui devrait durer environ 15 minutes. Exemples d'objectifs pourraient inclure les étudiants identifier les éléments d'un morceau de persuasion, y compris l'introduction, trois points principaux et une conclusion, ou les étudiants qui terminent une carte de l'écriture persuasive avec une idée originale.

  
  

  
  
  

  Pour continuer avec la carte de persuasion, montrer de carte blanche sur la carte ou d'un rétroprojecteur. Dites aux élèves que vous devez aider la planification d'une annonce convaincante sur la foire du comté. Commencer à remplir la carte, penser à haute voix afin que les élèves entendent le processus de pensée. Par exemple, vous pourriez dire, "Je vais mettre mon idée principale au sommet. Parfois, ce qu'on appelle un énoncé de la thèse. Ma déclaration est, «La foire de comté est une expérience enrichissante pour toute la famille»." Continuer de remplir la carte en pensant à haute voix et demander pour l'entrée de l'étudiant.

Pratique guidée

• La pratique guidée aidera les élèves à prendre confiance et à se préparer à faire des cartes de persuasion individuelle. Commencez par une persuasion carte vierge et demander aux élèves d'idées. Remplissez la carte par aiguillonner étudiants. Utilisez des questions comme, "Est ma déclaration de thèse clair? Dois-je trois bons arguments? Soutiennent-ils l'idée principale?" Après avoir terminé la carte, demander aux élèves si elles ont des questions et si ils se sentent prêts à remplir leur propre carte de la persuasion. Si la compréhension des élèves est élevé, continuer en donnant la tâche d'écriture individuelle. Si non, préparer une autre carte comme une classe.

Affectations intéressantes

• Permettre aux étudiants de temps pour compléter les cartes de persuasion individuels. Les étudiants peuvent choisir le sujet. Discuter de sujets potentiels, tels que les annonces de persuader les élèves à manger à la cafétéria de l'école, jouer à la récréation foursquare ou venir au spectacle de talents de l'école. Circulez parmi les étudiants comme ils écrivent, en fournissant une aide individuelle si nécessaire. Poursuivre le processus d'écriture sur un autre jour en prenant le projet à l'étape suivante, qui serait en train d'écrire le brouillon. Suivez le même format en donnant des exemples, conduisant la pratique guidée, puis en permettant aux élèves d'écrire de façon indépendante.