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Soutien empirique pour la gestion de classe

Le facteur n ° 1 qui mène à la réussite des élèves est la gestion de classe, selon une étude réalisée par Seema Mehta, auteur de "Contrôle d'une salle de classe est pas aussi facile que ABC." La confusion peut exister entre la discipline et gestion de la classe, mais il ya des différences et des similitudes entre les deux. La gestion de classe transcende la litanie des simples règles et les punitions. Si les élèves sont désordonnée, et pas de règles et procédures apparentes guident le comportement, le chaos devient la norme, et aucun apprentissage a lieu.

  1. Pourquoi elle est nécessaire

    • Une étude de 2007 par Daniel Reschy et Regina Oliver de l'Université Vanderbilt stipule que la gestion de classe est nécessaire pour l'enseignement et l'apprentissage efficace. La gestion de classe prend l'effort pour créer, mais les avantages de produire une ambiance de classe avec des attentes claires, des transitions en douceur entre les activités et quelques problèmes de comportement. La personne la plus responsable de la création de cette atmosphère est l'enseignant.

      Le système de gestion de la classe de chaque enseignant varie. Dans "Ce qui fonctionne dans les écoles," auteurs Robert Marzano, Marzano et Jana Etat Debra Pickering que le rôle le plus important d'un enseignant comme "gestionnaire de salle de classe" est de jongler efficacement plusieurs activités. "Gestion" signifie savoir quand et comment utiliser des stratégies de classe appropriées. Par exemple, l'enseignant doit savoir quand et comment utiliser les différentes méthodes de prestation d'enseignement tels que des séances entier séances de groupe ou de groupes plus petits, ce qui rend plus facile pour l'enseignant afin de faciliter les différents styles d'apprentissage des élèves.

    • Effet positif sur la pédagogie

      • La gestion de classe a un effet positif sur l'enseignement car il est sans doute le fondement de la réussite des élèves ayant substantielle, selon Reschy et Oliver. Les étudiants qui participent à un plan de gestion de la classe de fonctionnement sont en mesure d'accomplir un objectif ensemble et fonctionner efficacement en tant que groupe. Les élèves apprennent mieux quand les distractions sont au minimum, les routines sont suivies et les transitions entre les activités sont lisses et cohérente.

      Travailler le plan

      • Off-tâche comportement et étrangers interruptions peuvent entraver l'enseignement et l'apprentissage. Michael Linsin, auteur de "Rêve Classe" et "La gestion secret Salle de classe," affirme que les enseignants cherchent des stratégies proactives qui visent à harmoniser davantage les étudiants avec leur plan de gestion de la classe. Il prétend en outre que les enseignants utilisent proactives des ressources utiles telles que la recherche de conseils par les principaux, les conseillers scolaires ou des collègues. Ils peuvent suggérer la tenue de conférences de parents, placer les étudiants sur les plans du comportement et ajuster routines de la classe ou de recommander des stratégies pour les élèves démotivés.

      Gestion de classe contre la discipline en classe

      • La discipline en classe consiste principalement à établir des règles et des sanctions. Le non-respect des règles peut entraîner une conférence de parent, ayant étudiants servent de détention ou de révocation des privilèges. La gestion de classe crée une relation de sorte que les fonctions de classe efficacement comme une seule unité atteindre un objectif, selon Geoff Petty, auteur de textes de formation des enseignants. Les enseignants encouragent les comportements souhaités, en utilisant un système de récompense qui peut inclure donnant aux étudiants un crédit supplémentaire sur les affectations, laissant plus de temps pendant la récréation ou de donner le temps d'ordinateur supplémentaire, selon Lucinda Wilson et Deborah Corpus du Centre national pour la qualité de l'enseignant complète. En outre, ils constatent que les enseignants qui ont un plan de gestion de classe efficace rééquiper leurs salles de classe en utilisant des techniques pour éviter les luttes de pouvoir et de traiter les étudiants avec provocation ou démotivés.

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