L'art de la lecture de l'enseignement

Choix de lecture

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  Calkins favorise la lecture de salles de classe de l'atelier où les étudiants de choisir leurs livres plutôt que de lire des textes d'enseignants-attribué. Tandis que les bibliothécaires peuvent organiser livres par genre et spécialistes de la lecture peut classer les livres par niveau de lecture, correspondant à des étudiants avec des livres qu'ils veulent lire sous-tend l'art de l'enseignement de la lecture. Dans "Livre Amour," Penny Kittle, un professeur de lycée du New Hampshire, claironne ce qu'elle appelle "lecture rigoureuse et indépendante," les étudiants qui signifie lire un volume élevé des livres auto-sélectionnés. Souvent, les élèves du secondaire de Kittle vont de ne jamais avoir terminé un livre à lire des dizaines dans un an, dit-elle. Kittle affirme que, "Le but de la lecture personnelle de la joie, de curiosité et d'intérêt - le genre de choses qui sont à la base de ma propre vie de lecture."

Interaction sociale

• Pour développer les compétences de compréhension, les élèves travaillent surtout sur leur propre pour construire le sens du texte. Cependant, la lecture a également un aspect social. Lecteurs partager des livres, ils discutent des idées qu'ils ont lus à propos. Un rapport national sur l'éducation association enseignement de la lecture reconnaît que fournir aux élèves le temps de parler à l'autre sur les livres appartient dans le processus d'enseignement. Les échanges sociaux conduisent les élèves à devenir des lecteurs plus engagés et les aider à développer des compétences de la pensée critique, indique le rapport. Il est difficile de qualité, tester et quantifier bonnes discussions de livres, mais Miller affirme ses méthodes d'enseignement astucieux résultent ses élèves atteindre des scores élevés chaque année dans le Texas évaluation des compétences et des connaissances, un test standardisé mandaté par l'Etat.

Éviter "Readicide"

• "Readicide," un consultant de l'alphabétisation basée en Californie du terme Kelly Gallagher utilisé dans le titre d'un livre, renvoie à des pratiques qu'il croit contribuer à une baisse de la motivation des élèves et l'envie de lire. Parmi ces pratiques, il énumère les tests standardisés et les programmes de préparation au test. Gallagher souligne que un aspect clé de enseignement de la lecture doit être enseigné aux élèves de valoriser la lecture et l'engager dans le genre de compétences de pensée critique nécessaires pour trouver un sens dans les textes. Pour Gallagher, l'art d'enseigner la lecture est équilibré approché pour instruction qui comprend l'étude des classiques traditionnels comme "Tuer un oiseau moqueur" et la lecture de livres aux élèves de choisir en fonction de leurs propres intérêts.