Les partenaires publicitaires:

Pratiques d'enseignement pour la littérature multiculturelle

La littérature a la capacité d'augmenter la sensibilisation culturelle dans ses lecteurs. Les étudiants veulent en apprendre davantage sur leur patrimoine littéraire, que ce soit Indien de l'Amérique, d'Europe, d'Asie, d'Afrique ou d'une autre culture. En introduisant la littérature multiculturelle dans la salle de classe, les enseignants invitent les élèves à partager leurs propres traditions culturelles. Cette lecture permet également aux étudiants d'étudier et d'identifier avec des gens de différentes cultures, selon le professeur d'éducation Donna E. Norton à la Texas A & M University.

  1. Reading

    • La partie intégrante de la littérature multiculturelle fournit aux élèves des ressources. Ensembles de texte formulées pour la lecture et les compétences genre permettent aux élèves de choisir des livres qui les intéressent. Éducateur Maître Jérôme Harste conseille les enseignants à choisir quelques thèmes et construire des ensembles à partir de plusieurs points de vue autour de ceux-ci. Avec les ensembles de textes en place, cercles littéraires fournissent guidés options de lecture. Pour cette activité, les élèves en groupes de quatre à six lisent le même livre. Périodiquement, ils arrêtent et de discuter l'histoire, et chaque élève a un rôle comme enquêteur ou summarizer, indique le site Enseignement littérature multiculturelle. Les modèles de l'enseignant de discussion à l'avance et attribue les rôles. Pour cette activité, les enseignants devraient regrouper les élèves en fonction de leur niveau de lecture.

    • Dialogue

      • Lire de la littérature multiculturelle invite le dialogue sur la culture. Une façon de commencer ce dialogue est de mettre en place un cercle de facilitation par les pairs. Semblable à un cercle littéraire, cette technique consiste à avoir les élèves lisent le même livre. Cependant, la facilitation des pairs encourage les élèves à discuter des réactions émotionnelles et intellectuelles à des situations culturelles dans le livre plutôt que seulement son histoire, affirme le site Enseignement littérature multiculturelle. L'enseignant doit mettre en place des lignes directrices à l'avance, en précisant phrases non-évaluation pour la discussion des points de vue divergents. Une activité culminante pour les cercles de facilitation des pairs vient dans les histoires d'identité, au cours de laquelle les élèves résument les thèmes de l'unité et de les relier à leurs propres identités.

      Contexte

      • Les étudiants acquièrent une meilleure compréhension du contexte historique, social et culturel d'une époque en lisant la littérature multiculturelle. Grâce à cette étude, ils approfondir la connaissance dans les luttes de personnes ont endurées à travers l'histoire. Pour développer cette compréhension, les enseignants doivent enseigner directement le contexte. Par exemple, un enseignant sélectionne une collection d'histoires ou des poèmes liés à la culture afro-américaine. Cette littérature se connecte à l'histoire de l'esclavage et Afrique- l'enseignant doit montrer aux élèves comment découvrir les connexions. Une façon de le faire est de mettre la littérature à côté de textes historiques ou anthropologiques et invitant les élèves à trouver des similitudes et des différences.

      Débat

      • Le but ultime de la littérature multiculturelle est l'enseignement devient étudiants à défier les stéréotypes. Invitant débat dans la classe nécessite la mise en place des bases pour les enseignants spatiaux sûrs besoin d'effectuer une pré-enseigne des mots appropriés pour discuter des différents points de vue. À partir d'un débat formel avec les lignes directrices définitives, les élèves choisissent une question qui revient dans la littérature et mener d'autres recherches. Ils participent ensuite dans le débat, à la suite de sa structure rigide pour assurer un dialogue à deux voies. Tout au long de l'année, même si - et nous espérons que dans la vie des élèves - enseignants devraient les encourager à lutter contre les stéréotypes littéraires liés à la race et de la culture, déclare le professeur Norton.

    » » » » Pratiques d'enseignement pour la littérature multiculturelle