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Activités élémentaires pour les Premières & Third Point of View personne

Une des choses les plus importantes que les élèves peuvent apprendre de la littérature est de savoir comment différentes perspectives peuvent changer notre compréhension des histoires et le monde autour de nous. Amour naturel de vos élèves des histoires et faire semblant peut les aider à apprendre la différence entre la première et troisième point de vue de la personne et comment un changement dans les perspectives change le sens de l'histoire.

Raconter des histoires

  • Pour familiariser vos élèves avec le concept de base du premier et du troisième point de vue de la personne, les élèves jusqu'à paire. Un membre de la paire doit dire à l'autre à propos de "la meilleure chose qui me soit arrivée" hier. Ensuite, les partenaires ont racontent l'histoire à la classe. Demandez aux élèves la différence entre raconter une histoire sur eux-mêmes et une histoire qui est arrivé à quelqu'un d'autre. Discutez comment les mots qu'ils utilisent - "je" et "moi," "il" ou "elle" et "lui" ou "elle" - Étaient différents.

Une nouvelle perspective

  • Revoir une histoire que vos élèves sont déjà familiarisés avec, comme "Les trois petits cochons" ou "Le petit Chaperon Rouge." Si possible, demandez à vos élèves racontent l'histoire à vous. Maintenant, leur lire une histoire qui raconte les mêmes événements d'un autre point de vue, comme "La véritable histoire des trois petits cochons" par Jon Scieszka ou "Honnêtement, Red Riding Hood était pourri!" par Trisha Vitesse Shaskan. Discutez avec vos élèves ce point de vue, la nouvelle histoire était en, comment le point de vue a changé l'histoire, et pourquoi l'auteur aurait voulu utiliser ce nouveau point de vue.

Masques

  • Pass Out masques de personnages vos étudiants sont familiers avec - Le Petit Chaperon Rouge, le grand méchant loup, Cendrillon ou autres. Avant ils ont mis les masques, demandez-leur d'écrire une histoire sur ce personnage, à partir de "dehors" le masque, en utilisant les mots "il" ou "elle" et "lui" ou "elle." Maintenant, demandez à vos élèves mis sur les masques et leur demander d'écrire une histoire à partir de "à l'intérieur" le masque, en utilisant les mots "je" et "moi."

Perspectives historiques

  • En collaboration avec une unité historique, demandez aux élèves de raconter l'histoire d'un événement historique à partir d'une nouvelle perspective. Tout d'abord, examiner l'événement historique, demandant aux élèves ce dont ils se souviennent à ce sujet et qui l'histoire est à propos. Ensuite, demandez-leur ce que d'autres points de vue, il ya sur l'histoire - Qui d'autre pourrait le dire. Demandez à chaque élève de choisir un point de vue et à écrire l'histoire de ce point de vue. Demander aux élèves de lire leurs histoires, et expliquer comment l'histoire change basé sur point de vue.

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