Mapping Concept utilisé dans les études sociales Classes

Cartographie en études sociales

• Les cartes conceptuelles sont particulièrement utiles dans les sujets d'information dense, telle a études sociales. Lorsque les élèves ont besoin de donner un sens des faits, des dates et des noms, une carte peut aider à organiser les faits et établir des liens. Une carte conceptuelle peut être utilisée pour organiser la réflexion sur des personnages historiques, des événements et des documents.
  Par exemple, une carte sur un personnage historique pourrait centrer autour du nom d'une personne avec les sous-catégories pour le fond, le travail, les citations clés, et les événements clés. Une carte de l'événement pourrait être entouré par les sous-catégories à la liste des personnes impliquées, causes et effets. Une carte d'enseigner documents historiques pourraient inclure des sous-catégories pour l'auteur, les causes, les effets, les points clés et les interprétations.

Types de cartes

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  Une carte peut être tirée dans une variété de façons. La créativité dans les formes et les couleurs peut être plus approprié pour les plus jeunes, bien que simple grille peut travailler pour les élèves du secondaire. Une carte web traditionnel, parfois appelé une carte caractéristique, comprend des cercles dans une toile autour d'un seul sujet. Cette carte permet à l'organisation des caractéristiques ou des faits sur une personne seule ou un événement. Pour la cartographie plus complexe, une carte problème-solution fonctionne de façon linéaire. Un problème historique, comme l'esclavage dans l'Amérique du Sud, peut être exploré avec une colonne énumérant les causes, les effets, les personnes impliquées et les solutions proposées. La dernière partie de cette carte répertorie le résultat final. Une autre carte commune est une cartographie des processus, qui est linéaire avec un espace pour les sous-catégories. Dans une étude de la rédaction de la Déclaration d'Indépendance, boîtes horizontales présentent des problèmes qui ont conduit à la rédaction du document. Chaque problème peut être développée dans une sous-catégorie.

Cartographie de l'enseignement

• Enseignement et la modélisation cartographie est une étape importante dans l'intégration de l'utilisation de cartes dans la salle de classe. La meilleure façon de commencer la cartographie conceptuelle dans la salle de classe est de créer une carte remplie pour les élèves. Par exemple, dans une unité sur le développement de la Déclaration d'Indépendance, créer une carte web pour Thomas Jefferson. Inclure son expérience en politique, son rôle dans le processus d'écriture, et ses réalisations ultérieures en tant que président. Après avoir examiné le plan, distribuer des cartes de Benjamin Franklin. Demander aux élèves de refléter des faits inclus propos de Jefferson sur leurs cartes. Augmenter ou diminuer la complexité de la carte basée sur l'âge des élèves. Finalement, les étudiants vont commencer à penser les concepts clés pour des personnalités politiques comme ils lire ou d'écouter des conférences.

Utilisation de cartes pour évaluer

• Les cartes conceptuelles donner à l'enseignant un moyen supplémentaire pour évaluer instantanément le travail des élèves. Comme l'enseignant se déplace à travers la salle de classe, il est facile de repérer les faits énoncés dans un ou deux mots sur une carte conceptuelle. Cela permet de correction instantanée ou la validation du travail des élèves. Il permet également à l'enseignant de déterminer si la classe, dans son ensemble, est à comprendre des concepts clés. En outre, ayant élèves travaillent en groupes sur une carte conceptuelle permet de discuter et de faciliter l'identification des groupes qui font ou ne comprennent pas les concepts.