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Comment enseigner écriture narrative d'élèves de sixième

Élèves de sixième année ont besoin d'apprendre à propos de l'écriture narrative, ainsi ils peuvent écrire des histoires personnelles ou fictifs qui incluent des caractères, un cadre et une ligne de complot structuré. En tant que professeur, un parent ou tuteur, s'efforcer d'aider les élèves apprennent à développer un style d'écriture narrative efficace qui contient exposition, un point culminant et une résolution. Élèves de sixième année devraient également intégrer de détails et de thèmes importants dans leurs récits.

  1. Définir écriture narrative

    • Expliquer la définition de l'écriture narrative afin que élèves de sixième année savent comment elle diffère de rédaction de rapports et travaux de recherche. Expliquez que l'écriture narrative raconte toujours une histoire et que l'histoire peut être sur les événements réels ou imaginaires, mais il doit inclure des caractères et une séquence logique des événements. L'écriture narrative devrait également inclure langue et sensorielles détails descriptifs qui aident les lecteurs se connectent avec le décor, les personnages et ligne de l'histoire. Expliquez aux élèves qu'ils peuvent utiliser les points de première, deuxième ou troisième personne de vue lors de l'écriture de récits, et de fournir des exemples de chacun.

    • Effectuer des exercices prewriting

      • Encouragez les enfants de sixième année à pratiquer des exercices de pré-écriture narratives qui rendent plus facile à construire leurs histoires. Utiliser des organisateurs graphiques, tels que les diagrammes de Venn, des toiles d'écriture ou des échelles de séquence, pour les aider à créer des profils de personnages et des intrigues. Demandez à vos élèves de faire un diagramme de Venn montrant les similitudes et les différences entre les deux personnages principaux dans leurs histoires, comme frères et sœurs ou amis. Enseignez-leur à utiliser les diagrammes d'intégrer le développement du caractère dans leurs récits. Demandez à vos élèves de sixième année pour créer écriture toiles pour organiser la chronologie des événements dans leurs histoires - chaque bulle dans le web représente un événement spécifique. Prewriting exercices aident les élèves à un remue-méninges et de développer des lignes de l'intrigue logiques.

      Expliquer le Terrain structure à cinq partiel

      • Enseigner aux élèves les cinq parties de la parcelle qui doit être inclus dans tout récit - exposition, la hausse l'action, point culminant, tombant action et résolution. Ces cinq parties coulent en douceur pour créer une histoire bien structurée. Avant la classe, créer un document qui répertorie chaque des cinq catégories avec espace vide sous chacun. Demandez à vos élèves de fournir des détails sur leurs parcelles de l'histoire de chaque catégorie. Par exemple, dans le "exposition" catégorie, un élève pourrait écrire "Ann apprend à composer avec sa colère après que ses parents divorcent en rejoignant un club de karaté" ou "John va vivre avec ses grands-parents dans le Missouri pour aider à la ferme après son grand-père souffre d'un accident vasculaire cérébral." Expliquer comment l'apogée crée un point culminant dans l'histoire et se traduit par un point pour les personnages tournant. Les élèves doivent utiliser leurs documents remplis de l'intrigue en cinq parties comme un plan pour la rédaction de leurs récits.

      Comprennent des dispositifs Storytelling

      • Demander aux élèves sur les moyens de incorporer des dispositifs de contes, telles que l'imagerie et le symbolisme, dans leurs récits. Demandez-leur de penser à un objet physique qui se rapporte à leur histoire - comme une clé, un livre, un collier ou animale - et d'en tirer une photo de lui. Par exemple, Suzanne Collins utilise le mockingjay pour symboliser la liberté dans "Les jeux de la faim" trilogie. Demandez à votre liste élèves de sixième année 10 mots ou expressions sur le dos de leurs dessins expliquant comment leur symbole choisi représente thèmes ou messages dans leurs récits. Encouragez vos élèves à entrelacer ces phrases dans leurs histoires.

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