Femme vs mâles d'apprentissage à l'école de niveau intermédiaire

Estime de soi

• Les garçons et les filles peuvent lutter avec les problèmes d'estime de soi pendant les années de collège. Comment chaque groupe peut avoir un impact apprend ce domaine. Selon l'Association nationale pour Single Sex éducation publique, les filles ont tendance à faire mieux à l'école que les garçons, tel que mesuré par les bulletins, mais les filles ont aussi tendance à fixer des normes plus élevées pour eux-mêmes. Les filles qui font toujours bien à l'école peuvent avoir faible estime de soi, car ils ont tendance à être trop critique de leur rendement scolaire. D'autre part, les garçons au niveau de l'école intermédiaire ont tendance à avoir une vue gonflée de leurs réalisations et leurs aptitudes, qui peuvent avoir un impact négatif sur leur estime de soi au moment rapport-carte si ils sont surpris par leurs qualités.

Motif

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  Les différences dans ce qui motive les garçons et les filles en ce qui concerne l'apprentissage peuvent également avoir un impact sur les styles d'apprentissage. Le NASSPA souligne que les psychologues scolaires ont trouvé les filles à être plus intéressés par les adultes agréables pendant les années du primaire et du Moyen-scolaires. Pour les filles, obtenir de bonnes notes est égale à rendre les enseignants et les parents heureux. Les garçons sont plus motivés pour étudier et d'exceller si les sujets qu'ils apprennent sont intéressants pour eux.

Les apprenants visuels

• La plupart des garçons ont tendance à être des apprenants visuels, et pour beaucoup, les années de l'école intermédiaire peuvent être turbulent d'une perspective académique. Cela peut être dû en partie à l'augmentation des exigences de lecture, les changements dans les styles de devoirs de l'école primaire à l'école intermédiaire et la nécessité de passer plus de temps dans l'apprentissage traditionnel en classe. JL et G. Cook pour Education.com suggèrent que les différences entre les garçons et les filles dans les domaines de l'apprentissage visuel et spatial (la capacité de visualiser comment un objet ressemblerait à partir d'un angle différent) ont tendance à se creuser tout au long de l'adolescence.

Les étudiants auditifs

• Les filles ont tendance à être des apprenants auditifs. Bien que les changements hormonaux et corporels sont nombreux pendant le collège, le passage de classes élémentaires jusqu'aux classes de lecture et de lecture traditionnelles de style ne sont pas aussi perturbatrice car ils sont pour les garçons. Selon JL et G. Cook pour Education.com, l'apprentissage auditif et le développement du langage des différences entre les sexes les plus cohérentes entre les garçons et les filles. Les filles ont tendance à parler plus tôt, avoir de plus grandes vocabulaires et de mettre des mots ensemble dans des phrases plus tôt que les garçons. Certaines des différences linguistiques entre les garçons et les filles deviennent plus étroites pendant le collège, mais les filles surpassent les garçons toujours dans le domaine de l'écriture.