Approche humaniste de la gestion de la salle de classe

Racines

• L'approche humaniste de la gestion de la classe est enraciné dans la psychologie humaniste, qui a émergé dans les années 1950 à travers les œuvres d'Abraham Maslow et Carl Rogers. Défier le "notion comportementaliste du conditionnement opérant," le modèle humaniste souligne l'individualité et à l'autodétermination. Comportement est entendu du point de vue de l'acteur plutôt que de l'observateur.

Actualisation de soi

• Au centre de la psychologie humaniste est le concept de soi, comprenant trois principes fondamentaux: l'image de soi (conceptualiser comment nous nous comportons et percevons nos actions) - moi idéal (notre compréhension de nous-mêmes idéalisée, y compris nos objectifs et aspirations) et l'estime de soi ou de soi la peine.

  
  
  
  
  

  Psychologues humanistes soulignent que l'auto-actualisation, ou d'atteindre son plein potentiel, est obtenu grâce à la congruence entre l'image de soi et moi idéal: nous nous sentons un sens plus élevé de soi quand notre comportement est cohérent avec notre image de soi ainsi que notre moi idéal. Selon Simply Psychology.com, "regard positif inconditionnel," particulièrement pendant l'enfance, augmente la probabilité de réalisation de soi d'une personne.

Gestion de classe

• Du point de vue humaniste, la gestion de classe est de favoriser un environnement favorable, centré sur l'élève qui facilite la libre expression et développe le potentiel. Choix, la motivation et la conscience de soi sont considérées comme "conscient" véhicules par lequel le comportement peut être conditionné. Plutôt que de dépendre sur le renforcement positif et négatif, les enseignants sont encouragés à construire des relations qui embrassent l'unicité et l'intégrité de chaque élève, afin de les soutenir dans l'accomplissement de potentiel et à l'autodétermination. Méthodes tirent sur les techniques qualitatives telles que la résolution de problèmes, de fixation d'objectifs et de journal intime des comptes, qui habilitent les étudiants dans leur propre processus d'apprentissage.

Avantages et désavantages

• Un avantage de l'approche de gestion de classe humaniste est son insistance à long terme. Stratégies encouragent la compréhension des pensées et des émotions, permettant à un individu de chercher consciemment changement de comportement. Nouveaux modèles de comportement sont auto-dirigé, ce qui signifie qu'ils sont moins susceptibles d'effondrement en l'absence d'une figure d'autorité. L'approche privilégie également expression et de créativité dans la salle de classe. Cependant, la psychologie humaniste a été critiqué pour un manque de concepts théoriques tangibles. Il est accusé de trop compter sur les méthodes subjectives de recherche, qui portent atteinte à un modèle théorique objectif.