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Lycées et flexible Groupement

L'apprentissage coopératif à travers le travail de groupe est une façon courante de donner aux étudiants l'occasion de renforcer les compétences acquises et de développer des relations de travail avec les pairs. Stratégies de regroupement flexibles sont devenus un autre moyen pour les enseignants de différencier l'enseignement en classe. Une approche commune à l'école primaire, le regroupement flexible est également utile dans la salle de classe secondaire.

  1. Les bases de regroupement flexible

    • Carol Ann Tomlinson définit groupement souple comme un moyen dans lequel les étudiants travaillent dans divers types de groupe, ou même seul, de pratiquer les compétences ou de renforcer les concepts. Une leçon devrait toujours commencer par l'enseignement direct, et les étudiants doivent être regroupées en fonction soit hétérogène ou homogène sur les objectifs d'apprentissage et les tâches à accomplir. Les groupes devraient changer après un laps de temps prédéterminé, permettant aux étudiants l'opportunité de travailler avec une variété de leurs pairs. Les enseignants peuvent choisir regroupement hétérogène pour permettre aux étudiants pour enseigner et apprendre les uns des autres. Groupement homogène fonctionne bien pour permettre à certains groupes d'étudiants à aller de l'avant à travers le matériau tandis que d'autres passent plus de concepts de temps de renfort. Les étudiants peuvent aussi être jumelés ou travaillent individuellement que l'enseignant voit nécessaire.

    • Regroupement flexible en Cours d'anglais

      • Groupement flexible est un outil utile pour enseigner aux élèves d'analyser la littérature. Les enseignants peuvent créer des groupes avec différents textes ou avec différents types d'analyse à utiliser les points forts de chacun des élèves. Un exemple d'une stratégie de regroupement souple est en utilisant les cercles de lecture. Dans ces groupes, chaque élève prend un rôle différent et est capable de travailler avec ses points forts. Tous les membres du groupe sont responsables de maintenir une zone de la discussion littéraire. Les rôles dans ce type de regroupement pourraient inclure, par exemple, un animateur de discussion, un membre du groupe pour identifier les allusions, un membre du groupe pour définir un nouveau vocabulaire, et un membre du groupe pour suivre l'intrigue. L'enseignant peut définir les rôles, et chaque groupe peut contenir différents rôles individuels si nécessaire.

      Regroupement flexible dans les classes humaines

      • Groupement flexible peut aussi être une stratégie d'enseignement précieux dans les cours d'histoire et de sciences sociales. Les groupes d'élèves peuvent explorer des concepts sur leurs propres en utilisant les ressources fournies par l'enseignant. Les enseignants peuvent fournir des informations d'introduction d'un enseignement direct avant de donner l'orientation des élèves des questions et des ressources - à la fois imprimée et électronique - pour apprendre les concepts de leur propre chef. Groupement flexible est utile dans ces missions parce que les enseignants peuvent élèves du groupe soit hétérogène pour permettre l'enseignement par les pairs ou de façon homogène pour permettre à certains groupes traitent de sujets qui sont plus complexes tout en luttant apprenants peut découvrir des faits de base.

      Regroupement flexible en mathématiques et en sciences

      • Selon Gilda Lyon, le regroupement flexible dans mathématiques et de sciences est idéal pour permettre aux étudiants de travailler à leur propre rythme, découvrez les concepts eux-mêmes, et d'alléger le montant de classement d'un enseignant doit faire. Lyon suggère l'enseignement de la première unité à l'ensemble de la classe avant le regroupement par la capacité établie par des tests. L'enseignant devrait décrire les unités suivantes par des tâches et des évaluations. Groupes se déplacent à travers les tâches et sont en mesure de passer à l'unité suivante ou de répéter une unité avec laquelle ils ont lutté. À la fin d'un temps prédéterminé, les élèves sont regroupés pour répéter soit une unité avec un nouveau groupe de pairs ou de passer à une nouvelle unité.

      Considérations finales

      • Groupement flexible est juste un autre outil, un enseignant peut utiliser pour différencier l'enseignement et de faire participer les élèves. Il est également un moyen souple que les enseignants peuvent fournir des travaux d'assainissement et de pointe pour les étudiants qui peuvent en avoir besoin. Comme avec toutes les stratégies de regroupement, la gestion de classe est importante et les enseignants ont besoin de surveiller constamment les progrès scolaires.

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