Activités de Team Building pour les étudiants

Deux vérités et un mensonge

• Une activité de renforcement de l'équipe est un jeu appelé Deux vérités et un mensonge. Dans cet exercice, les élèves se réunissent en petits groupes de trois à cinq personnes. Les participants se relaient le tour du cercle et racontent les autres étudiants trois choses sur eux-mêmes: Deux de ces énoncés sont vrais et l'autre est un mensonge. Les autres élèves doivent ensuite deviner quel chose est un mensonge. Cela peut être un moyen amusant pour les étudiants d'apprendre des choses intéressantes sur l'autre, comme où ils ont grandi, combien de frères et sœurs qu'ils ont ou ce qu'ils aiment faire dans leur temps libre.

Le Trois P

• 
  
  
  
  

  Un autre jeu de team-building est communément appelée les trois P. Dans ce jeu, les élèves en petits groupes - ou tout simplement aller autour de la salle - et partagent trois faits sur eux-mêmes. Le premier fait doit être personnel, comme une anecdote de l'enfance intéressant ou rêve. Le second fait doit être lié à quelque chose de professionnel, comme ce que l'élève veut faire de sa carrière. Le dernier fait doit révéler quelque chose de particulier à propos de l'élève, comme une habitude ou passe-temps intéressant qui pourrait être considéré comme unique, ou étrange. Demandez aux élèves de penser à des choses que d'autres personnes dans le groupe ne savent probablement pas déjà à leur sujet.

Survival Scénario

• Le jeu de scénario de survie est souvent l'une des meilleures activités de renforcement de l'équipe car elle crée un sentiment d'unité et de camaraderie. Dans ce jeu, les élèves se réunissent en groupes de cinq à sept ans. Donnez à chaque groupe une liste d'environ 20 éléments liés à la survie, comme les allumettes, de l'eau, une tente, de la corde, une boîte de nourriture, etc. Les élèves doivent imaginer qu'ils sont échoués sur une île déserte ensemble et ils ne peuvent apporter de cinq éléments de la liste. Donner aux élèves environ 30 minutes pour discuter entre eux les éléments qu'ils apporteraient. Demandez à chaque groupe de présenter leurs listes devant toute la classe et d'expliquer pourquoi ils ont décidé sur chaque article.

Nouvelle invention

• Dans le nouveau jeu d'invention, les élèves répartis en petits groupes d'environ sept ans. Dites-leur qu'ils sont désormais responsables de la création d'une nouvelle invention qui ne existe pas encore aujourd'hui. En plus de venir avec une nouvelle invention, chaque groupe est affecté un critère pour leur invention. Par exemple, les critères de l'un groupe pourrait être que l'invention doit aider les gens à faire de l'argent. Un autre critère pourrait être que l'invention doit aider à l'épicerie. Demandez aux groupes de dessiner, peindre ou dessiner leurs inventions et de les présenter devant les autres groupes.