Les effets des essais normalisés sur les enseignants et les étudiants

Stress et la pression

• Les étudiants et les enseignants peuvent se sentir dépassés par la pression de bien performer sur des tests. Les étudiants peuvent développer de l'anxiété et de sous-performer test, ou ils peuvent voir les résultats des tests standardisés comme seule mesure de leur valeur académique. Une étude publiée en 2013 "Psychologie dans les écoles," par exemple, a trouvé l'anxiété accrue chez les étudiants des écoles élémentaires qui ont eu à prendre des high-stakes tests standardisés. Les enseignants peuvent sentir la pression de se concentrer sur les résultats des tests plutôt que la réussite scolaire plus généralisée, et certains enseignants ont réagi en boycottant ou protestant enseignants tests- standardisés à Washington et à Chicago ont refusé d'administrer des tests standardisés.

  
  

  
  
  

  Le stress pour bien performer sur des tests standardisés peuvent également influer sur le comportement des enseignants. La "New York Daily Nouvelles" a rapporté en 2013 qu'il y avait eu au moins 100 cas de tricherie enseignants sur des tests standardisés depuis 2006, souvent en donnant les réponses des élèves. À Atlanta, des dizaines d'éducateurs ont été impliqués dans un schéma de fraude dans lequel les enseignants ont changé les réponses des élèves aux tests standardisés.

Test-Centric enseignement

• Lorsque les tests standardisés sont fréquentes et où le financement et d'autres possibilités d'éducation dépendent d'eux, les enseignants peuvent finir "enseigner à l'épreuve." Un bénéfice positif de cette approche peut être qu'il égalise le terrain de jeu éducatif, en assurant que les étudiants dans une grande variété d'écoles et d'une grande variété de milieux sont enseignées des informations similaires. Enseigner à l'épreuve peut également poser quelques problèmes. Plutôt que de se concentrer sur les compétences molles ou enseigner aux élèves des informations qui ne sera pas sur des tests - tels que les compétences de la pensée critique - les enseignants peuvent centrer leurs leçons autour du matériel d'essai, peut-être même passer du temps de classe en prenant des tests pratiques normalisés. Bien que cette pratique peut aider les élèves à devenir plus à l'aise avec le matériel de test, cela signifie aussi qu'ils peuvent passer à côté de tout autre matériel scolaire.

Financement scolaire

• Scores aux tests standardisés peuvent affecter le financement des écoles. Les écoles qui ne répondent pas aux indicateurs de progrès annuels adéquats en vertu No Child Left Behind peuvent perdre le financement fédéral. Cela peut signifier enfants doivent changer d'école, qui peut être stressant, mais il peut aussi signifier les enfants ont accès à de meilleures écoles. Lorsque les résultats des tests d'une école sont jugés insuffisants, les écoles peuvent être placés sur des plans d'amélioration, qui peuvent modifier la routine des élèves et des enseignants. Les enseignants sont également incités financièrement en vertu No Child Left Behind, et les Etats peuvent choisir d'utiliser des fonds fédéraux pour payer les primes des enseignants quand leurs élèves à exceller sur les tests standardisés.