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Quels sont les inconvénients d'un système de communication par échange d'images?

Un système de communication par échange d'images (PECS) est essentiel dans la communication de l'enseignement et l'interaction des compétences aux enfants atteints d'autisme. Les enfants autistes ont des difficultés à séquencer mots dans une phrase en raison de troubles du développement neural. PECS peut aider à résoudre le problème de la construction de la phrase et de permettre aux enfants autistes d'être autonomes dans leur vie quotidienne. Cependant, ce système de communication présente diverses limitations.

  1. Coût

    • Les parents et les éducateurs qui souhaitent utiliser efficacement la formation PECS nécessitent l'utilisation de cartes d'image et de liants. La formation se décline en six phases et prend du temps. Les phases initiales, par exemple, impliquent d'apprendre à enseigner aux enfants autistes comment demander éléments à l'aide spontanément cartes d'image ready-made. La formation vous permet également de commenter leurs idées et répondre à leurs questions en classe. Les stratégies d'enseignement de PECS tels que "incitant et le renforcement" sont des protocoles éducatifs créés par comportementaliste américain, auteur et philosophe social, Frederic Skinner.

    • Discours de retard

      • Utilisation de la communication non verbale, il est difficile d'atteindre des capacités de communication normales. Le système PECS, par exemple, les retards discours chez les enfants autistes, et cela supprime leur capacité à exploiter leur potentiel d'apprentissage et d'améliorer leurs résultats académiques. Les parents et les éducateurs, par conséquent, doivent faire un effort supplémentaire pour aider les enfants à apprendre en utilisant le PECS. Cela pourrait nécessiter parents et les enseignants à passer plus de temps et d'argent.

      Communication Limitation

      • PECS peut devenir un facteur limitant lorsque les personnes autistes à améliorer leur capacité à communiquer, car il peut ne pas être toujours les cartes d'image adéquates pour permettre à l'enfant de communiquer ses pensées. L'incapacité à communiquer avec l'enfant peut clairement faire enseignants et thérapeutes interprètent mal ses besoins et des idées, ce qui porte confusion et de frustration dans le processus d'apprentissage.

      Exigences de réglage

      • Il est difficile de suivre les ajustements nécessaires pour PECS pour être efficace. Lorsque vous utilisez ce système, vous devez constamment ajuster le liant ou l'image carte de support les cartes illustrées. Vous devez ajouter des cartes d'image complexes que l'élève améliore ses habiletés de communication. Il est donc nécessaire pour la plupart des personnes utilisant le PECS pour accéder à un ordinateur et une imprimante, ce qui rend le processus d'apprentissage coûteux. Ordinateurs et imprimantes permettent aux apprenants à différents stades d'utiliser des images qui sont uniques à leur niveau d'apprentissage.

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