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Modification du comportement pour les enfants à besoins spéciaux

Modifications de comportement sont des méthodes de changement de comportement. La plupart des théories de modification du comportement proviennent de l'étude de l'apprentissage et de la motivation. Ces modifications peuvent être utilisés pour les personnes de tout âge et de tout niveau de capacité cognitive. Certaines techniques ont été conçus spécifiquement pour aider les enfants à besoins spéciaux.

  1. Renforcement

    • Renforcement accroît les comportements, que ce comportement est souhaitable ou non. Les parents et les enseignants des enfants à besoins spéciaux doivent être conscients des comportements auxquels ils donnent l'attention, ou le renforcement. Par exemple, si un enfant crie pour un jouet et le parent lui donne, l'enfant va hurler plus souvent. Si l'enfant demande appropriée pour le jouet, le parent doit lui donner immédiatement et faire l'éloge de renforcer davantage le comportement désiré.

    • Amorçage

      • L'amorçage est une technique de modification du comportement spécifiquement conçu pour les enfants atteints d'autisme. Comme décrit dans un avis publié par l'Université de Floride, l'amorçage peut être utilisé par les enseignants quand ils savent une activité routinière est difficile pour un étudiant autiste. Par exemple, si un enfant autiste a des difficultés assis dans un groupe écouter une histoire, lire l'histoire à lui tout seul avant l'heure de l'histoire du groupe. En général, les enfants autistes bénéficient de cours de préparation avant de se livrer à des activités difficiles.

      Alternatives communicatives

      • Pas tous les besoins spéciaux des enfants ont les mots ils ont besoin pour communiquer de façon appropriée. Il en résulte des comportements difficiles, tels que les jouets à lancer quand elle veut aller à l'extérieur. Enseignants et les parents doivent apprendre à reconnaître pourquoi l'enfant jette jouets, puis enseigner à l'enfant un geste ou d'un mot de communiquer son désir. À l'Université du Minnesota, les experts expliquent que les alternatives de communication ne peuvent être utilisés lorsque la fonction du comportement (sortir) peut être honorée. Un enfant qui se conduit mal pour éviter la prise de médicaments ne peut être enseigné une alternative communicative.

      Supports d'image

      • Supports d'image sont considérées comme une technique de modification du comportement parce qu'ils changent avec succès le comportement des enfants aux besoins spéciaux à l'école, à la maison et dans d'autres institutions. Les images sont utilisées à la place de mots pour l'enseignant, parent et l'enfant de communiquer les uns avec les autres. Par exemple, les parents peuvent montrer à l'enfant une page de six collations différentes. L'enfant pointe vers une image d'une banane et assis à la table. Le parent sert une collation de la banane.

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