Est-ce que l'abus comme un enfant Parce passif-agressif Comportement?

Comment passive comportement agressif est Learned

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  Lorsque l'on compare les théories établies et respectées de développement de l'enfant, une étude publiée dans l'édition d'automne 2009 du "Psychiatrie" ont constaté que toutes les théories ont convenu qu'un "perturbation de l'apprentissage" dans l'enfance est la cause du comportement passif-agressif. Cette perturbation provient d'expériences de l'enfance négatifs, en particulier des facteurs environnementaux tels que la maltraitance des enfants, la parentalité aversif dure et de la négligence. L'enfant peut avoir été dans un environnement où l'affirmation de soi a été non seulement interdit, mais puni. Cet environnement apprend à l'enfant à intérioriser des émotions et d'agir dans des moyens indirects qui sont plus sûres que la communication ouverte.

Traits et les comportements

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  Tous les comportements et les traits de personnalité de passive-agression impliquent agissant indirectement. Une étude publiée dans le Journal automne automne 2009 "Psychiatrie" affirmé que les victimes d'abus exposées comportements tels que "résistance passive." Dr Daniel K, Hall-Flavin, un psychiatre de la Mayo Clinic, répondant à une question sur le comportement passif-agressif a souligné que le comportement est marqué par un "débranchez entre ce qu'une personne passive-agressive dit et ce qu'il ou elle fait." Victimes d'abus choisissent d'exprimer des sentiments négatifs à travers l'irritabilité, de mauvaises attitudes marquées par le cynisme ou l'hostilité et le comportement maussade. Pour les victimes de violence, tous ces comportements clandestines fournissent un sentiment de contrôle tout en évitant les conséquences négatives - un report souhaitable d'une situation qu'ils ne contrôlaient pas comme un enfant.

Apprendre des compétences d'adaptation New

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  James Lehman, un thérapeute de comportement de l'enfant de renom, écrit sur le comportement passif-agressif chez les enfants sur EmpoweringParents.com souligne qu'une adaptation compétences inefficaces persistera si "une compétence d'adaptation plus saine est appris à remplacer". Pour les enfants qui ont subi des abus d'apprendre de nouvelles compétences, ils ont besoin d'un environnement sûr. Lehman suggère l'approche d'un enfant de ne pas exprimer ses sentiments, en lui assurant qu'il est "sûr pour parler". Renforcer que l'enfant est aimé, peu importe ce que les émotions négatives sont exprimées et fournir à l'enfant un modèle sain de la résolution des conflits et d'exprimer efficacement des émotions de colère est critique. Avec le temps et la pratique, un enfant peut remplacer les compétences d'adaptation brisés, la restauration de certains de la sécurité et de confiance préalablement enlevé.