Échelle de l'école Comportement plans de soutien positif sont efficaces?

Performance

• Soutien comportemental positif encourage les étudiants et les problèmes de comportement des adresses comme la perturbation, la non-conformité et de l'absentéisme. Soutien positif permet aux étudiants de rester dans la salle de classe au lieu d'être retiré pour un comportement inapproprié. En lieu et place des étudiants qui fréquentent ou out-of-école suspension dans l'école, les étudiants peuvent rester engagés dans leurs activités académiques. Rester dans la salle de classe permet aux enseignants et aux étudiants la possibilité de construire une relation, résultant en une expérience positive et une meilleure performance académique.

La discipline formelle

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  Alors que le personnel de l'école comptent encore sur les renvois de bureau pour discipliner les élèves, l'application de soutien comportemental positif a indiqué une réduction de renvois d'étudiants. Au lieu de toujours reconnaître les comportements négatifs, les éducateurs ont la possibilité d'accorder des devoirs passe, donnant des récompenses, ou de demander pour l'entrée des étudiants à renforcer les comportements positifs. En mettant l'accent sur le comportement positif, il démontre que les étudiants peuvent recevoir l'attention dont ils ont besoin grâce à un comportement qui est propice à la salle de classe.

Effets à long terme

• En plus de son effet sur la communauté scolaire, un soutien comportemental positif peut améliorer la qualité des relations entre élèves et enseignants. Les étudiants qui ont besoin de conseils supplémentaires cherchent souvent personnel de l'école pour l'attention, conseils et soutien. Grâce à un soutien comportemental positif, les élèves apprennent que leurs enseignants reconnaissent leurs forces et leurs talents, résultant dans une relation de confiance et de respect. Les élèves qui ont des relations positives avec leurs enseignants sont souvent plus motivés à poursuivre une éducation post-secondaire.

Effets sociaux

• Les élèves se conduisent mal souvent à cause de leur vie familiale, le manque de participation des parents ou de la présence d'un trouble d'apprentissage. Quand les étudiants font face à des problèmes comme ceux-ci, ils se conduisent mal souvent à se isoler de pairs et les enseignants. Récompenser les étudiants avec un crédit supplémentaire, une rétroaction positive, et les responsabilités de leadership, donne aux étudiants la confiance dont ils ont besoin pour interagir avec leurs enseignants et leurs pairs. Pour certains élèves, l'école est l'expérience la plus positive qu'ils peuvent avoir chaque jour. Quand ils sont reconnus pour bonne conduite, ils sont plus susceptibles d'exceller à la fois académique et social.