9e année Anglais caractérisation Activités

Discussion

• Expliquer ce que la caractérisation est à vos élèves. Donnez-leur un exemple à partir d'un morceau de l'écriture, ils sont actuellement en train de lire, puis leur demander pour plus d'exemples. Ils peuvent fournir chacun un de leurs personnages préférés de la littérature, et d'expliquer ce que l'auteur a fait pour rendre leur personnage préféré. Faire des suggestions telles que les caractéristiques physiques, les détails contextuels, tels que des détails sur son passé, les interactions avec les autres personnages et pensées intérieures.

Créer un personnage

• Demandez à vos élèves de créer leur propre élève de neuvième année, et d'écrire autant de caractéristiques à son sujet comme ils peuvent. Quel est le sexe, la race et l'apparence du personnage? Où était-il ou elle née? Est le caractère nature ou méchant, espoir ou pessimiste, une sur- ou sous-performant, maladroit ou gracieux, mince ou obèse, sujettes à la maladie ou en bonne santé? Demandez-leur d'écrire un paragraphe dans lequel le personnage se réveille le matin.

Personnages secondaires

• 
  
  
  
  

  Discutez avec vos élèves l'importance des personnages secondaires dans une œuvre de fiction. Quels objectifs peuvent-ils servir? Montrer comment un personnage mineur peut faire beaucoup de choses, comme améliorer le réglage, fournir de retour histoire ou une histoire de côté, fournir l'humour, être une feuille pour un protagoniste et autres. Demandez-leur de donner un exemple d'un personnage mineur mémorable de la littérature.

Regarder les gens

• Prenez vos élèves dans une région où beaucoup d'étrangers par marcher, comme un parc ou un bien commun. Demandez-leur de choisir un étranger marchant, et rapidement écrire les caractéristiques notables qu'il ou qu'elle expose. Puis, de retour en classe, demandez-leur d'écrire un paragraphe ou deux décrivant la personne qu'ils pensent qu'ils ont observé, en détail. Assurez-vous qu'ils comprennent la personnalité et comportementales, au lieu de seulement les caractéristiques de surface.

Dortoir

• Au tableau, dessinez un grand carré. Faites savoir à vos élèves d'imaginer qu'ils ont simplement visité la chambre d'un autre neuvième niveleuse, et de vous dire ce qu'ils voient en elle. Encouragez-les à aller au-delà les appareils standards, comme un lit et un bureau, et d'inventer des objets personnels ainsi. Une fois que la pièce a été rempli avec des articles, demandez à chaque élève de vous dire une caractéristique de la personne qui l'habite.