5e année Compréhension de Noël Activités

Vocabulaire de Noël

• Assurez vocabulaire amusant d'instruction avec une liste et activités vocabulaire le thème de Noël. Monter une liste de ords que les enfants seront probablement reconnaître, comme "le père Noël" et "Evergreen," avec des mots tels que "yuletide" et "wassail" qui peuvent être moins familiers. Comprennent des termes comme "Noel" qui va encourager les enfants à apprendre sur la façon de Noël est célébrée dans d'autres cultures. Selon l'article de Michael Pressley dans la "Manuel de la lecture et de la recherche: Volume III," les enfants qui sont enseignés vocabulaire et rencontre vocabulaire dans son contexte naturel lors de la lecture ont tendance à améliorer leurs compétences en compréhension de la lecture. Vous pouvez pratiquer les deux méthodes avec des listes de vocabulaire de Noël. Demandez aux enfants de lire des livres de Noël et faire une liste de pointage pour chaque mot de vocabulaire qu'ils trouvent - la personne qui trouve le plus obtient un régal spécial de Noël. Vous pouvez également leur enseigner les mots ou les mots de vocabulaire plus rares d'autres traditions culturelles en donnant des leçons, lire des livres à la classe ou la présentation de films qui incluent les mots ou les traditions culturelles.

Histoires de Noël

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  Même si élèves de cinquième année sont presque prêts à entrer dans l'adolescence, ils regardent probablement encore hâte de vivre Noël comme les enfants avec des jeux, des cadeaux et, peut-être, le Père Noël. Demander aux élèves d'explorer cette idée en lisant des histoires de Noël adaptée à l'âge, tels que "The Night Before Christmas" et "Comment le Grinch a volé Noël" et même une partie de "Une histoire de Noël." Comme ils lisent, dire aux enfants pour prendre des notes de leurs propres expériences de Noël invoqués par les histoires. Ensuite, demander aux élèves d'écrire leurs propres histoires de Noël dans lequel ils soulignent ce qui est le plus important au sujet de Noël pour eux. Cette enseigne aux enfants la lecture active, une composante importante de la compréhension en lecture où les enfants apprennent non seulement à comprendre ce qu'ils lisent, mais de réagir comme ils lisent.

Nonsense de Noël

• Une histoire voyager avec un thème de Noël peut encourager les enfants à avoir du plaisir et d'apprendre les compétences en lecture ainsi. Alors que les enfants travaillent tranquillement, vous pouvez commencer une histoire de Noël avec quelques phrases sur la première page d'un ordinateur portable. Passez l'histoire d'un étudiant près de votre bureau. Dire que l'étudiant d'ajouter quelques phrases qui continuent l'histoire et de le transmettre. Cette activité devient plus amusant quand vous dites aux élèves de faire l'histoire comme stupide ou aussi fou que possible, mais leur rappeler qu'il doit être un thème de Noël. Quand l'histoire a atteint tout le monde dans la classe, faire des photocopies et de les distribuer, puis lire à haute voix en tant que classe. Arrêter périodiquement pour discuter pourquoi parties de l'histoire étaient si stupides ou si fou. Cela contribue non seulement les étudiants à pratiquer la lecture à haute voix dans un environnement décontracté, mais il enseigne aussi les compétences de surveillance, ou des compétences qui leur permettent de reconnaître que ce qu'ils lisent n'a pas de sens.

Activités Bible-Based

• Pendant la période de Noël, de nombreux enfants ont lu l'histoire de la naissance de Jésus avec leurs familles ou à l'église. Cet exercice religieuse peut aussi être un exercice de compréhension de lecture. La Bible est un texte difficile pour les étudiants de cinquième niveau de lecture de qualité, mais vous pouvez l'utiliser pour enseigner aux élèves comment utiliser les indices contextuels pour comprendre ce que signifient les mots difficiles. Par exemple, vous pouvez demander aux élèves de lire quelques versets de l'histoire de Noël figurent dans le deuxième chapitre de Luc. Ensuite, leur demander si ils ont compris un mot ou un nom particulièrement difficile, comme "recensement," "Syrie" ou "armée céleste." Si elles ne l'ont pas, leur demander d'utiliser les indices contextuels et de concevoir des significations possibles du mot.