Activités de motivation pour une école en classe haut

Icebreaker Activités

• Certains élèves se moquent les activités brise-glace que leurs enseignants initient parce qu'ils croient que les activités sont enfantins, mais ces activités peuvent procurer des avantages durables pour les étudiants tout au long du semestre. Selon Karin Kirk du Centre de ressources en éducation des sciences au Carlton College, les étudiants qui se sentent à l'aise dans la salle de classe et ont un sentiment d'appartenance sont plus confiants quant à leur réussite scolaire et à atteindre plus. Activités de Icebreaker, comme d'avoir les étudiants partagent un fait bizarre ou amusant sur eux-mêmes, peut réduire l'anxiété sociale que les élèves se sentent en classe et de les rendre plus à l'aise.

Conférenciers invités

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  Les élèves répondent souvent bien à un modèle de rôle. Les modèles peuvent être quelqu'un d'un pair succès à un conférencier invité dans une salle de classe. Invitez un conférencier invité, comme quelqu'un qui travaille dans le domaine lié à votre sujet, pour discuter des possibilités de carrière dans le domaine et l'importance de faire bien à l'école. L'orateur peut alors faciliter une discussion en classe sur le sujet ou lancer une activité liée à leur sujet. Beaucoup d'étudiants déclarent que leur décision quant à leur future carrière a été déclenchée par un modèle puissant, comme un haut-parleur ou un enseignant.

Activités de groupe

• La motivation des élèves est liée à leur niveau d'intérêt dans la tâche ainsi que leur perception du niveau de contrôle sur la tâche, selon le Centre de l'Université Vanderbilt pour l'enseignement. Les élèves deviennent souvent désengagée ou démotivés quand ils croient que la tâche est trop difficile ou ennuyeux. Attribuer des activités de groupe pour les concepts difficiles. Les étudiants trouvent parfois des activités de groupe plus intéressant, et ils bénéficient de la pression sociale positive de bien faire et de contribuer au groupe.

Faire l'Objet Appel

• Si vous enseignez un sujet que de nombreux étudiants trouvent moins intéressant, comme les mathématiques ou de l'économie, par exemple, trouver des moyens de l'appliquer à la vie des élèves et de le rendre plus intéressant. Les étudiants sont aussi plus engagés par les activités de pratique qui leur permettent d'explorer des concepts sur leur propre. Au lieu de simplement donner des conférences sur le marché boursier, par exemple, attribuer à chaque élève un montant hypothétique de l'argent pour "achat" un stock. Demandez-leur ensuite de suivre les progrès de l'action sur un trimestre financier. Bien que l'argent est pas réel, les étudiants seront en concurrence pour choisir les stocks et faire de l'argent.