Enseigner avec «Cendrillon»

Cendrillon utilisé comme un texte multiculturelle à l'école primaire

• Cendrillon est l'un des contes de fées les plus connus de la littérature. Selon l'American Library Association, le conte de Cendrillon lui-même est censé pour avoir provenu en Chine au IXe siècle. Beaucoup d'enfants sont familiers avec l'histoire avant qu'ils commencent l'école. Cependant, certains enfants, surtout ceux qui parlent l'anglais comme langue seconde, pas familier avec Cendrillon. Pour cette raison, peut-être une première utilisation précoce pour Cendrillon comme un texte en classe élémentaire serait d'utiliser les textes Cendrillon de diverses cultures pour montrer que beaucoup de gens différents ont la même histoire. Voici quelques exemples de textes Cendrillon de différentes cultures: Belles Filles Mufaro par John Steptoe (Afrique), la jeune fille à face rugueuse par David Shannon (Native American), Estrellita de oro / Little Gold Star: A Cinderella Cuento racontée en espagnol et en anglais par Joe Hayes (Mexique), Yeh-Shen: A Cinderella Story de Chine par Ai-Ling Louie (Asie). Lors de l'utilisation de Cendrillon comme un texte commun, un organisateur graphique ou visuelle serait utile pour aider les enfants suivent avec l'histoire.

Cendrillon Utilisé comme un thème commun

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  Les enseignants peuvent utiliser le texte de Cendrillon pour enseigner un thème commun au primaire ou au secondaire. Selon le niveau de qualité, les thèmes utilisés peuvent être simples (bonté et l'amour sur l'égoïsme) ou compliqué (rôles pour les femmes). Selon l'Université du Missouri e-thèmes projet, Cendrillon peut également être utilisé pour enseigner à un élément de l'histoire spécifique, comme l'intrigue, les conflits, la résolution, le réglage, et les personnages, parce que les étudiants peuvent comparer les similitudes et les différences entre les éléments de l'histoire. Enseignement Cendrillon dans les études sociales est un bon moyen de comparer comment les différentes cultures utilisent une histoire pour montrer leurs règles et coutumes. Les contes de fées comme Cendrillon peuvent démontrer comment les contes de fées changent selon le moment où ils ont été écrits. Si les enseignants utilisent de Cendrillon comme un thème de l'histoire, ils pourraient commencer par Rhodopis de la Grèce dans la BCE du premier siècle, Yeh Shen partir du IXe siècle, des contes amérindiens des 16e et 17e siècles, le récit de Grimms du 19ème siècle.

Cendrillon et le rôle des femmes et les hommes

• Les enseignants pourraient également utiliser Cendrillon en milieu scolaire, et peut-être l'école secondaire, pour discuter des rôles entre les sexes. En plus des contes de Cendrillon mentionnés précédemment, il existe des versions de Cendrillon qui ont un mâle pour le personnage principal, selon l'American Library Association. Bubba le prince Cowboy: A Fractured Texas Tale par Helen Ketteman et Sumorella: A Hawaï Cinderella Story par Sandi Takayama sont des exemples de "Cinderfella" contes. Les enseignants pourraient utiliser les caractères d'examiner comment le genre est utilisé dans les histoires de Cendrillon. Est le caractère de "Cendrillon" ou "Cinderfella" un gars ou une fille typique typique? Qu'est-ce qu'un "typique" garçon ou fille? Comment décidons-nous ce qui est typique? Comment les illustrations dans les histoires montrent le caractère ou les intentions du personnage? Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques, ou faire leur propre. Il pourrait également être utile pour créer un organisateur de classe sur du papier graphique pour chaque histoire et de les accrocher autour de la salle pour aider les élèves à voir les similitudes et les différences entre les personnages de Cendrillon d'histoire en histoire.

Cendrillon dans le contexte plus large de l'enseignement

• Au cours des dernières années, certains ont débattu de la validité de l'enseignement de contes de fées du tout dans les écoles élémentaires. Certains enseignants ont dit que l'enseignement de Cendrillon donne aux élèves, surtout les filles, un faux sentiment que les relations sont tout au sujet de l'attente d'un prince à venir, et les femmes dans les contes de fées sont montrés aussi belle et impuissant. D'autres enseignants ont dit que Cendrillon a thèmes de l'espoir, la persévérance et la bonté envers les autres- et ces qualités devrait être enseignée à l'école. Quel que soit les sentiments personnels d'un enseignant peut être, l'histoire de Cendrillon se trouve dans la conscience collective de l'Occident et donc dans les banques de tests standardisés. Pour cette raison, si aucun autre, il est important de sensibiliser les élèves à des contes de fées communs comme Cendrillon.