L'utilisation de la théorie socio-constructiviste par Teachers

Base de constructiviste

• Basé sur les études de Jean Piaget et plus tard étendu par Lev Vygotski, le concept du constructivisme met l'accent sur les étudiants fondés sur les connaissances antérieures et les croyances en interagissant avec leur environnement. Le concept de constructivisme social prend la théorie de l'apprentissage plus loin en affirmant l'importance de l'apprentissage par l'interaction de pairs. La théorie constructiviste de Seymour Papert se fonde sur la base constructiviste en se concentrant sur les techniques spécifiques utilisées dans la salle de classe qui permettent aux élèves de construire activement des produits qui illustrent leur apprentissage.

Apprendre by Design

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  L'apprentissage par la conception permet aux élèves de créer un artefact ou un produit qui illustre leurs connaissances et peut être partagée avec d'autres. Dans ce processus, l'enseignant identifie clairement les attentes et comment les étudiants seront évalués. Les élèves réfléchissent idées et de formuler un plan pour leur produit. L'instructeur motive et maintient les étudiants sur le chemin correct fournissant des questions pour inciter sans influencer leur créativité. En fin de compte, les élèves partagent leur artefact et sont donnés les commentaires de l'instructeur et de ses pairs. Par exemple, un étudiant illustre connaissance de la tactique de publicité en créant une aide d'un logiciel de montage vidéo commercial et la partage avec la classe.

L'apprentissage par projet

• L'apprentissage par projet nécessite un processus en profondeur à la fois de développer les connaissances et la création d'un artefact de partager les connaissances ou d'expertise. Les enseignants agissent comme facilitateurs en fournissant des ressources et des jalons pour la réalisation du projet. Les élèves effectuent des recherches, élaborer une stratégie ou une hypothèse, planifier, gérer le temps et, finalement, de créer un produit final illustrant leurs conclusions. Cette stratégie est fastidieux et nécessite de nombreux commentaires et évaluation pour garder les élèves sur la bonne voie. Ce type d'apprentissage est très difficile, exigeant des étudiants pour en savoir davantage, créer et traiter les données et informations afin d'assimiler les connaissances et les concepts. Par exemple, les élèves découvrent les différents types de tactiques de publicité par l'observation, la recherche et la collaboration avec leurs pairs. Les élèves créent ensuite une campagne de publicité illustrant les tactiques de publicité qu'ils ont découvert dans leurs recherches.

Évaluation

• Bien que les tests est nécessaire dans la plupart des salles de classe, une salle de classe constructiviste met l'accent sur l'évaluation du processus d'apprentissage en plus du produit final. Les enseignants utilisent une variété d'outils d'évaluation pour mesurer le niveau de connaissance des élèves tout au long du processus d'apprentissage. Par exemple, tout au long du processus d'apprentissage par projet, les étudiants peuvent enregistrer leurs résultats dans des revues de réflexion et l'équipe de conduite et des auto-évaluations. En outre, l'utilisation d'outils en ligne, comme le courrier électronique et de blogs, de garder trace de l'apprentissage et de collaboration étudiant. Les enseignants utiliser les rubriques pour aider à guider élève à se concentrer et à évaluer le produit fabriqué dans un apprentissage par l'activité de conception.