Relation entre la pauvreté et l'éducation spéciale Placement

Niveau d'éducation des parents

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  Plus de 80 pour cent des familles dirigées par un parent manquant d'un diplôme d'études secondaires sont à faible revenu, selon le Centre national pour les enfants en situation de pauvreté. La recherche actuelle suggère que le niveau d'éducation des parents a un impact significatif sur la réussite scolaire de leurs enfants. Si un parent n'a pas connu la réussite scolaire à l'école, la probabilité de son enfant face à des défis semblables est extrêmement élevé. Les parents de ces maisons sont les moins susceptibles de faire des choses comme la vérification des devoirs ou du matériel d'étude d'examen avec leurs enfants. En l'absence de ces éléments de base, le rendement scolaire est difficile à atteindre. Par conséquent, ces étudiants deviennent plus enclins à placement en éducation spéciale.

Pas le temps de plaidoyer

• Même là où il ya un adulte à la maison qui ont suivi avec succès des exigences scolaires, horaires de travail irréguliers peuvent garder le parent loin de ses responsabilités pour son enfant. La recherche montre que la moyenne des enfants vivant dans la pauvreté passe un peu de temps sans la présence d'un adulte - se débrouiller par lui-même ou en prenant soin des plus jeunes frères et sœurs, selon Jennifer Armstrong, professeur adjoint à l'Université d'État de gouverneurs. Plusieurs fois, cela est dû à la chef de ménage travaillant plusieurs emplois ou des heures tardives. Ces parents ne disposent souvent pas la possibilité de participer à des conférences et réunions relatives à l'apprentissage de leur enfant. En conséquence, les décisions académiques relèvent uniquement sur l'école, avec le placement dans l'enseignement spécial étant considérée comme l'option la plus viable.

Défis émotionnels et du comportement

• Vivre dans la pauvreté place les étudiants à un risque plus élevé de problèmes de santé émotionnels, mentaux et comportementaux. Selon Eric Jensen, auteur de "Enseigner à la pauvreté à l'esprit," le département américain de l'Éducation a constaté que, en 2002, le nombre d'enfants souffrant de troubles émotionnels comme déficitaires de l'attention, l'hyperactivité et les troubles de l'humeur était à peu près 450.000. La présence d'un ou plusieurs de ces problèmes de santé mentale, il peut être difficile pour un étudiant d'apprendre au sein de la salle de classe traditionnelle. Une fois diagnostiqué avec un trouble, selon la gravité du comportement de l'enfant, il peut être la recommandation des enseignants, des administrateurs et des conseillers de l'étudiant pour enlever l'étudiant de l'horaire des cours traditionnels et initier placement en éducation spécialisée.