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Comment enseigner les stratégies de lecture et de modéliser plusieurs

Même les étudiants qui semblent venir à lire naturellement et font fréquemment dans leur temps libre exigent enseignement de la lecture. Enseigner les stratégies de lecture commence par une instruction directe et la modélisation. Construire de bons lecteurs implique leur offrant des possibilités à la fois pour la pratique guidée et indépendante. Donner aux élèves des encouragements et des commentaires pour qu'ils puissent bâtir sur les stratégies apprises en classe.

  1. Avant-stratégies de lecture

    • Les stratégies de lecture commencent avant de commencer à lire un texte. Activer les connaissances antérieures des élèves de puiser dans les attitudes, les expériences et les connaissances qu'ils ont déjà. Demandez-leur ce type d'histoire qu'ils attendent de lire fondée sur un titre et des images, le cas échéant, et aussi si ils ont lu ou quelque chose de semblable connu. Modèle de votre pensée en partageant vos pensées à haute voix. Demander aux élèves de fixer un objectif pour la lecture en disant ce qu'ils veulent apprendre le texte. Continuer à rappeler aux élèves avant qu'ils approchent toute cession de lecture pour prévisualiser et de fixer un objectif pour la lecture.

    • Pendant les stratégies de lecture-

      • Enseigner aux élèves à surveiller leur propre compréhension. Montrez-leur comment arrêter quand ils arrivent à une partie difficile, relire, revenir en arrière ou même lire en avant pour des éclaircissements. Encouragez-les à réfléchir sur leur lecture à intervalles réguliers, en travaillant ensemble, prenant tour à tour la lecture à haute voix et résumant passages. Modéliser ces stratégies pour les étudiants. De bons lecteurs interagissent également avec le texte. Spécialiste de la lecture Kylene Beers a développé une activité pour engager activement élèves en lecture appelé "Dire quelque chose." Les étudiants se relaient lecture à voix haute avec un partenaire, arrêtant périodiquement pour faire un commentaire ou poser une question sur le texte.

      Après-stratégies de lecture

      • Aider les élèves à se rapportent au texte qu'ils viennent de lire en leur demandant si la situation semble familier ou leur rappelle quelque chose. Encourager les élèves à examiner le texte, en particulier en ce qui concerne les grandes idées au sein de l'histoire ou de l'unité. Beers suggère d'utiliser des échelles afin que les élèves peuvent montrer leur niveau d'accord avec une déclaration qui fait une généralisation sur le passage. Modéliser le processus de pensée impliqué dans atteignant un niveau d'entente. Encourager les élèves à discuter de leurs réponses, expliquant les uns aux autres comment ils sont arrivés à leurs conclusions.

      Instruction

      • Stratégies de compréhension de lecture doivent être enseignées explicitement. Commencez par nommer une stratégie et d'expliquer comment et pourquoi cela fonctionne. Modèle utilisant la stratégie en lisant à haute voix pour les étudiants et de démontrer le processus de réflexion. Demandez aux élèves de travailler ensemble à pratiquer les stratégies de lecture à haute voix: écouter tout spécialement pour la façon dont ils parlent à travers les stratégies. Guidez-les en utilisant encore et encore les stratégies en leur rappelant avant d'entreprendre une lecture ou de les faire réfléchir sur l'utilisation de la stratégie par la suite. Les élèves apprennent finalement à appliquer les stratégies indépendamment.

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