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Les programmes de mentorat pour les adolescents autistes

Les gens sur le spectre de l'autisme ont généralement de comportements sociaux. Ils pourraient être choisis comme étrange ou différents, ignorés ou même les intimider. Cela peut se sentir dévastateur à tout âge, mais est particulièrement broyage pendant les années de l'adolescence, lorsque l'acceptation sociale revêt une importance primaire. Un mentor peut aider votre adolescent autiste apprendre et pratiquer de nouvelles compétences, d'améliorer sa confiance en soi et d'augmenter son acceptation sociale. Que votre adolescent est autiste ou est intéressé par le mentorat d'autres, la relation de mentor est différent de tout autre. Les deux parties doivent prendre un engagement à l'autre pour la relation de réussir.

But de mentorat

  • La Société nationale autistique, au Royaume-Uni, souligne que les enfants sur les défis face du spectre autistique dans trois distincts, des domaines connexes: la communication sociale implique l'utilisation de la langue, y compris le sarcasme et les métaphores, et la capacité de maintenir les deux sens conversation: interaction sociale met l'accent sur la compréhension des règles non écrites de la socialisation, y compris en prenant des virages et d'interpréter l'imagination Behaviors- et sociale des autres se réfère à la capacité de garder la trace de plusieurs scénarios, en empathie avec les points de vue et de la transition d'un sujet à l'autre des autres. Les mentors aident les adolescents autistes dans les trois domaines. Un mentor agit comme un interprète, aidant l'adolescent autiste donner un sens au monde autour de lui. Elle sert comme un navigateur, montrant son mentoré comment résoudre les dilemmes sociaux communs. En outre, elle modèles de comportements appropriés comme elle interagit avec les étudiants et les enseignants, et elle fournit des conseils pratiques et des suggestions pour faire face à des situations sociales.

Ce qui fait un mentor efficace

  • Un mentor efficace est socialement compétent et un excellent communicateur. Il sert comme un pont entre l'adolescent autiste et ses pairs, alors il doit être à l'aise d'exploitation dans les deux mondes. L'écoute active, la réflexion et la capacité d'être directe mais pas condescendant sont des compétences clés, selon la Société nationale autistique. Le mentor doit être fiable et honnête afin de construire et de maintenir la confiance. Il devrait également être à l'aise et bien dans ses domaines de responsabilité. Par exemple, un mentor à l'école devrait connaître la disposition de l'école, la structure administrative et où obtenir de l'aide ainsi que la culture non écrite comme les meilleurs spots de l'étude calme et où les étudiants se réunissent pendant les pauses.

Mentor responsabilités

  • Un mentorat est complexe, car elle implique à la fois le leadership et l'amitié. Le mentor doit maintenir des limites personnelles pour être un leader efficace, mais doit être ouvert, honnête et sympathique. Chaque programme de mentorat est légèrement différente, mais le mentor est généralement responsable de la mise en place d'un calendrier de réunions et de l'emplacement, de décider quelles questions spécifiques pour travailler sur à chaque réunion et de garder les réunions sur la bonne voie. Selon le programme, le mentor pourrait également être responsable de la coordination avec les membres du personnel, de documenter les progrès et accompagner l'adolescent autiste à certaines activités.

Responsabilités de l'élève

  • L'adolescent autiste a également des responsabilités à son mentor. Elle devrait apparaître pour des réunions sur le temps et être prêt à travailler. Si elle a besoin de modifier le calendrier, il est préférable de fournir un préavis de 24 heures si possible. Elle devrait tâcher d'être honnête, de tirer les leçons du mentor tente d'enseigner et de travailler dur à mettre ces leçons en pratique.

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