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Projets pour l'école secondaire sur "Contes de Canterbury"

Chaucer "Contes de Canterbury" disparaît lentement de programmes scolaires secondaires à travers le pays. De nombreux éducateurs affirment que l'absence d'un programme national norme est à blâmer. Certains prétendent que Chaucer est en train de disparaître parce que les cours du secondaire sont souvent basées sur la composition ethnique de salles de classe. Certaines cartes de crédit également la décoloration de Chaucer à la diminution du nombre des enseignants qui ont une passion pour l'enseignement. Mais quelques enseignants dévoués trouver des façons créatives de présenter ce classique médiévale aux étudiants et montrent que son contenu est intemporel et même pertinent dans le paysage moderne d'aujourd'hui.

  1. Promotion de l'universalité

    • En présentant le matériel comme une leçon "la sociologie littéraire," les enseignants peuvent capter l'intérêt des élèves en formant une connexion intime avec l'ancien monde et le nouveau. La "Contes de Canterbury" sont racontées par 28 pèlerins, avec un aubergiste et le poète lui-même. Ils représentent toutes les facettes de la structure de la vie sociale à l'époque. Personnages comprennent roturiers, le clergé et l'aristocratie. "L'Anthologie de la poésie britannique" stipule que Chaucer offre de divertissement au niveau le plus primitif, tout en augmentant simultanément la capacité du lecteur à saisir la réalité. En comparant et contrastant, les chiffres actuels pertinentes de la pop culture d'aujourd'hui avec ceux du monde de Chaucer, les étudiants peuvent mieux découvrir comment à bien des égards les fondements de la vie sont restés les mêmes à travers le temps.

      • Projets de Langauge

      • Demandez à un élève du secondaire si elles ont vu la série à succès de HBO "Game of Thrones," et la plupart écrier oui. Demandez-leur si elles savaient que le moyen anglais est parlé par certains de ses personnages, et ils vont probablement hausser. En présentant "Les Contes de Canterbury" dans sa version originale dialecte du 15ème siècle de Moyen anglais, les enseignants peuvent participer les élèves en les prenant dans un vieux monde qui a des discussions familiers dans la langue de l'un des succès les émissions de télévision d'aujourd'hui. Ce faisant, les enseignants seront les intérêts intercalaires à partir d'un texte de 600 ans, à quelque chose de populaire et parlé dans la vie de l'étudiant, autant que Chaucer était populaire et a parlé en son temps. Engager les élèves dans un projet dans lequel ils interprètent des parties du texte et les traduire en argot moderne.

      Ressusciter Pèlerins




      • Les enseignants peuvent présenter Chaucer à travers un projet en demandant aux élèves de choisir un caractère actuel de la culture populaire et de comparer directement à l'un des personnages de Chaucer. Elle peut être suivie par une activité de classe dans laquelle la structure de chaque étudiant organisé, le langage figuratif, paradoxe et dispositifs littéraires sont utilisés pour peindre le portrait parlé de leur sujet. Cela aidera les élèves à mieux saisir l'importance du contexte, tout en illustrant la façon dont plusieurs esprits interprètent les pèlerins de diverses manières.

      Littérature et Paysage

      • En utilisant des cartes pour apporter Chaucer à la vie aide les élèves à comprendre la géographie littéraire.
        En utilisant des cartes pour apporter Chaucer à la vie aide les élèves à comprendre la géographie littéraire.

        Un autre plan de leçon innovant pour l'enseignement de Chaucer implique l'utilisation de cartes. Nous savons que le pèlerinage commence en 1386 au quartier de Southwark sur Londres à la Tabbard. De là, l'auteur ne laisse en pèlerinage à Cambridge pour voir le tombeau de Thomas Beckett.

        Trouvez une carte de 14-siècle, l'Angleterre et le mettre côte-à-côte avec une carte actuelle. Demander aux élèves d'utiliser le texte pour suivre le pèlerinage géographiquement. Cela va leur apprendre la littérature révèle et met en valeur le paysage. Vous pouvez également inclure des cartes du 15ème siècle et du 17ème siècle pour illustrer comment l'art de la carte de décision a évolué au fil du temps. Cela va donner aux étudiants une meilleure appréciation pour les arts médiévaux en montrant comment les ressources limitées étaient à l'époque.

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